Si bien Julieta lleva más de 15 años en el ejercicio y formación del coaching profesional, su historia nos muestra que desarrolló una importante parte de su profesión en la docencia y la gestión educativa en nivel secundario y superior. De hecho, se desempeñó por varios años como secretaria académica del Instituto Superior Fundación Universitas, institución que dio vida al IUCE.
Muchos años acompañando a distintas generaciones, cada una con sus necesidades e inquietudes. Adolescentes, luego jóvenes profesionales y hoy abocada a la formación y explotación del máximo potencial de líderes y equipos. Juli, ¿Cómo alimentaron estas experiencias, que por momentos pueden parecer muy disímiles, a esa autora que hoy nos dice que “todos podemos ser líderes”?
&#8211; Cuando tenemos ya muchos años, tenemos el privilegio de poder mirar hacia atrás y ver todo lo que hemos recorrido. En mi caso, nada de lo que he escrito en ese libro podría haber emergido si no hubiera sabido sobre las Matemáticas (mi profesión de base), si no hubiera aprendido a enseñar (muchos años de docencia), si no hubiera aprendido a dirigir un centro educativo (secretaría académica en vuestra institución madre) y todos mis años formando coaches profesionales y diseñando programas, metodologías y softwares. Esto lo cuento en el prólogo de mi libro. Mirando hacia atrás todo emerge con mucha claridad. Como decía Steve Jobs en su famoso discurso en la Universidad de Stanford &#8220;No puedes conectar los puntos mirando hacia adelante; sólo puedes conectarlos mirando hacia atrás&#8221;.
Hay personas que consideran que hablar de líderes es hablar necesariamente de personas adultas, profesionales reconocidos y de gran trayectoria en la vida. ¿Es así? ¿Se puede pensar en desarrollar habilidades de liderazgo desde la juventud? ¿Qué rol &#8211; desde tu perspectiva &#8211; cumplen en esto las instituciones educativas?
&#8211; El primer paso en el desarrollo del liderazgo es el autoconocimiento, y esto se puede empezar a hacer desde que abrimos los ojos. Claro, si nos tocaron padres que supieran esto. Y claramente aún hoy no hay suficiente conciencia al respecto. Este es uno de los motivos y propósitos de este libro. Que todos lo que lo lean entiendan que mientras antes se empiece a desarrollar las habilidades del modelo que he desarrollado (las 8 Power Skills), antes se podrá liderar. Y, como dice el libro, todos lo podemos hacer. Respecto del rol de las instituciones educativas, como buena conocedora de ese contexto, te diría que es clave. Y te digo más:  es una gran responsabilidad en todos los niveles educativos. Y apuesto aún más: debería ser una política de estado, en todos los programas de formación debería incluirse, mínimamente, el desarrollo de la inteligencia emocional, la primera de esas habilidades que te mencioné. ¿Te imaginás un país que fuera consciente de esto? ¿Que los niños, desde muy pequeños, aprendieran a conocer y gestionar sus propias emociones? Ese es mi sueño, eso es lo que me mueve cada día a acompañar a personas, equipos y organizaciones a desarrollar su liderazgo. Mi propósito personal, aunque no me lo preguntaste, te lo cuento, es dejar un mundo mejor al que recibí; cada día que me despierto me muevo en esa dirección y busco inspirar y multiplicarme en otros para que entre todos hagamos ese trabajo.
En una nota reciente de tu blog, titulada <a href="https://www.julietacasnati.com.ar/post/los-enemigos-del-aprendizaje">“Los enemigos del aprendizaje</a>”, haces referencia a una de las habilidades más importantes del líder de hoy: la de aprender. ¿Cuál consideras que son las barreras más complejas que deben enfrentar los jóvenes de hoy que se encuentran en la búsqueda de su máximo potencial?
&#8211; Lo primero que debe aprender cualquier persona es que el único adversario que tenemos los seres humanos es nuestra propia mente, lo que hoy se conoce como mindset, que , en pocas palabras, y para que todos entiendan, es nuestro sistema de creencias, la forma única y particular con que cada uno de nosotros percibe el mundo. En algunos casos, si tuvimos buenas infancias, nos sentimos queridos y nos permitieron desarrollarnos libremente en esos primeros años de vida, tendremos un sistema sólido y una estructura firme. Si ese no fue el caso, la buena noticia es que la historia nos condiciona, pero no nos determina. Acá es donde entran en juego las neurociencias, que se vienen desarrollando muy fuertemente en los últimos años y que, felizmente, han demostrado que todos podemos reesculpir nuestro propio cerebro, como decía Santiago Ramón y Cajal, premio nobel de medicina en 1906, quien afirmó esto sin todavía poder demostrarlo científicamente.
Como decíamos al principio de esta nota, el 17 de mayo tendremos la presentación del libro ¡Todos podemos ser líderes! ¿Qué podemos esperar los asistentes de esta jornada que contará con tu distinguida presencia?
&#8211; Lo de distinguida, dejémoslo para las personas importantes, como por ejemplo Ariel Hernández, quien generosamente viene a acompañarnos en esta para mí tan ansiada presentación. Él tiene un largo recorrido como mentor de marca personal y liderazgo y es reconocido según Favikon como #1 en RRHH.
Respecto de lo que va a ocurrir ese día es que Ariel nos introducirá a la temática del liderazgo y luego yo les contaré lo principal que deben saber de mi nuevo libro, en particular quisiera sembrar la semilla en todos los participantes, tanto presenciales como vía streaming, de que “Todos podemos ser líderes”. Ese día les contaré por qué.
Muchas gracias a Julieta y Ariel, una dupla inmejorable en esta temática. Les reiteramos la invitación, ¡no se queden afuera!
<ul>
<li>Día: sábado 17 de mayo</li>
<li>Hora: 12 horas</li>
<li>Formato híbrido: presencial en Bodega Tierras Altas y por streaming con registro <a href="https://www.julietacasnati.com.ar/lanzamientolibro-registro-online?utm_medium=organic&amp;utm_source=email&amp;utm_campaign=paginaalanding&amp;utm_term=&amp;utm_content=">AQUÍ</a></li>
</ul>
¡Participa totalmente GRATIS!
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<a href="https://www.linkedin.com/in/julieta-casnati/?originalSubdomain=ar">Julieta Casnati</a>
<a href="https://www.linkedin.com/in/ariel-hernandez-ar/">Ariel Hernández</a>

Seguimos trabajando para brindar nuevos beneficios a nuestros alumnos. En este caso,  nuestra rectora Mónica Sturzenegger recibió en las instalaciones de la Sede Guaymallén a los representantes de PMI Nuevo Cuyo Argentina Chaper para conversar de proyectos futuros y firmar un convenio de colaboración mutua. A través de este acuerdo buscamos aportar nuevas herramientas de capacitación y profesionalización para toda la comunidad del IUCE, para que pueda nutrirse de las mejores prácticas sobre gestión de proyectos. Además, implica beneficios en suscripciones y capacitaciones, charlas gratuitas, investigación y eventos afines.
PMI (Project Management Institute) es una organización sin fines de lucro que surgió en la década del ´60 en Estados Unidos y actualmente está presente en más de 200 países siendo líder en estándares y certificaciones de gestión de proyectos. Sus metodologías son utilizadas por empresas, gobiernos, universidades y ONGs para asegurar que sus proyectos logren resultados eficientes, con menos riesgos y mayor impacto, capacitando a los individuos para que puedan gestionar proyectos de manera exitosa en un mundo en constante cambio, a través de la educación, la investigación y la promoción de prácticas de gestión de proyectos.
También ofrece certificaciones reconocidas a nivel mundial, como el PMP® (Project Management Professional), que acredita la experiencia y competencia en la gestión de proyectos, habilidades sumamente demandadas en un mundo tan complejo y cambiante. Esto te posiciona para trabajar en cualquier sector, incluso en entornos multiculturales o remotos.
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Beneficios
Como parte de los beneficios y descuentos a los que la Comunidad IUCE puede acceder por este acuerdo, se encuentra la membresía estudiantil por la cual podés registrarte en PMI abonando 32 usd anuales en lugar de los 105 usd que abonan los miembros regulares. Gracias a esta membresía podrás acceder a numerosas capacitaciones y certificaciones gratuitas, en algunos casos, y con descuentos de entre el 30% y el 60% en otros, sobre temáticas relevantes y en tendencia como Inteligencia Artificial aplicada al management y la gestión de proyectos.
Conocé más de PMI y de los beneficios exclusivos <a href="https://www.pmi.org/shop/tc/p-/membership/student-membership/101013#overview">AQUÍ</a>.

Desde el IUCE junto a la Universidad del Aconcagua, la Universidad Nacional de Cuyo, la Universidad Tecnológica Nacional, la Universidad de Mendoza, la Universidad de Congreso, la Universidad Champagnat, la Universidad Maza, la Universidad Católica Argentina y la Universidad Siglo 21, venimos trabajando en conjunto en lo que se denomina Acción Colmena con el compromiso de construir instituciones cada vez más sostenibles.
Esta iniciativa propone generar colaborativamente espacios de diálogo y acciones concretas orientadas a visibilizar y fortalecer las buenas prácticas ambientales, sociales y educativas que favorezcan la sustentabilidad en toda la comunidad de Mendoza.
En este marco, las acciones emprendidas por las instituciones se ajustan a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente en las dimensiones de educación, ambiente, energía y alianzas. Éstas acciones tienen que ver con:
<ul>
<li>Institucionalización de la sostenibilidad: varias universidades han creado áreas específicas como unidades de sostenibilidad, comisiones ambientales o centros de estudios ambientales. Esto permite transversalizar la temática en la gestión universitaria y otorga continuidad a las políticas sostenibles.</li>
<li>Formación académica en sostenibilidad: se destaca la inclusión de contenidos sobre desarrollo sostenible, ambiente y cambio climático en carreras de grado y posgrado, y en propuestas de formación continua. Algunas universidades han avanzado incluso con diplomaturas específicas.</li>
<li>Gestión energética y ambiental: hay experiencias destacadas en eficiencia energética, instalación de energías renovables como paneles solares, gestión de residuos y acción en cuanto a reducción de plásticos de un solo uso.</li>
<li>Articulación interinstitucional e internacional: muchas acciones son impulsadas por las Universidades y Redes que generan el espacio de encuentro y diálogo como la Red Argentina de Universidades por la Sustentabilidad y el Ambiente (RAUSA), la RUGE (Red Universitaria para el Cuidado de la Casa Común) y organismos como ONU Medio Ambiente o la Unión Europea.  Además contamos con el apoyo de MetaredS (Universia), RED UAGAIS (Red de Universidades Argentinas para la Gestión Ambiental y la Inclusión Social por la y educación ambiental en Argentina), ARIUSA (Alianza de Redes Iberoamericanas de Universidades por la Sustentabilidad y el Ambiente) y AUGM (Asociación de Universidades Grupo Montevideo).</li>
<li>Participación estudiantil y comunitaria: se han desarrollado proyectos de voluntariado ambiental, campañas de concientización y eventos abiertos a la comunidad, lo que fortalece el rol social de la universidad.</li>
<li>Creación de oficinas o comisiones de sostenibilidad con representación de diferentes áreas de las universidades.</li>
<li>Integración de los ODS en la planificación institucional, curricular y en los planes estratégicos de facultades y rectorados.</li>
<li>Eventos sostenibles: campus sustentables, ferias, bicicleteadas, medición de huella de carbono en eventos realizados, etc.</li>
<li>Proyectos con financiamiento externo, como Erasmus+ o programas del Ministerio de Ambiente de la Nación Argentina, Secretaría de Políticas Universitarias, que permiten escalar acciones y lograr impacto regional.</li>
<li>Desarrollo de indicadores de sostenibilidad propios, útiles para monitorear avances y comunicar resultados.</li>
</ul>
IUCE sustentable 
La sustentabilidad es uno de nuestros pilares fundamentales y poco a poco vamos incorporando acciones y generando conciencia hacia un futuro más verde. En este contexto, algunas de las acciones que venimos desarrollando son:
<ul>
<li>Incorporación de abordaje de contenidos referidos al desarrollo sostenible en las materias obligatorias de todas las carreras de grado.</li>
<li>Eliminación de plásticos de un solo uso en el campus con la compra y reparto entre colaboradores, profesores y el alumnado de vasos plásticos reutilizables.</li>
<li>Certificado en Competencias de Sustentabilidad, para estudiantes de grado de todas las carreras.</li>
<li>Incorporación de contenedores para la recolección de residuos secos y posterior reciclado por parte de la Municipalidad de Guaymallén.</li>
<li>Campañas de reciclado y ahorro energético.</li>
<li>Instalación de paneles solares en uno de los edificios.</li>
<li>Digitalización de procesos para la Reducción del consumo de papel.</li>
<li>Recolección de pilas y residuos electrónicos.</li>
<li>Cambio a lámparas Led.</li>
<li>Acciones puntuales en el marco de la RUGE o jornadas ambientales.</li>
<li>Proyectos de extensión comunitaria ejecutados con más de 150 organizaciones sociales de todo el país.</li>
</ul>
Eficiencia energética
En este contexto de trabajo colaborativo junto a las otras universidades, estamos próximos a lanzar una campaña de eficiencia energética con el objetivo de proteger nuestro entorno, reducir la huella ambiental y garantizar un futuro próspero para las próximas generaciones.
Estamos comprometidos con la construcción de un futuro más equitativo y sostenible para nuestra región y para el mundo. Creemos firmemente que juntos podemos generar un cambio real, por eso invitamos a otras organizaciones, líderes y a la comunidad en general a unirse a nosotros en este esfuerzo para generar un impacto positivo que trascienda fronteras.

Hay pocos placeres en la vida como leer un libro con una copa de vino al pie de la montaña, o bien con un café calentito en la comodidad de un sillón. A veces la lectura es la excusa para compartir un buen momento en un entorno agradable; muchas otras la compañía y el lugar son la excusa para deleitarse con la lectura.
No importa cuál sea tu caso, lo importante es que ahora vas a poder disfrutar de ambas cosas a la vez en el nuevo proyecto desarrollado por la Secretaría de Extensión del IUCE: “Páginas abiertas”, un espacio pensado para que puedas abrir cada libro y así abrir la mente a un mundo de nuevas posibilidades.
Este Ciclo del IUCE no sólo está pensado para ofrecer nuevos encuentros para los amantes de la lectura, sino que también nos sirve de pretexto para acompañar y potenciar a diferentes autores, muchos de ellos queridos profesores de nuestra casa de estudio, a que sus libros lleguen a cada rincón de Mendoza.
La propuesta es compartir un momento único donde el autor nos cuente sobre su proceso de creación, el argumento de su libro o incluso alguna anécdota, siempre disfrutando de diferentes locaciones. Apostamos a entornos acogedores y también naturales donde se puedan apreciar los paisajes mendocinos.
Como buenos anfitriones, para dar inicio a Páginas abiertas, abrimos las puertas de nuestra casa para recibir a Rogelio López Guillemain directamente desde Córdoba quien viene a presentarnos Borrón y cuenta nueva, un libro sobre la educación en los tiempos de la Generación Z. Además, contaremos con la participación especial como presentador del reconocido periodista de investigación Christian Sanz.
El encuentro será el próximo lunes 28 de abril a las 19 horas en la Escuela de Negocios de nuestra Sede Guaymallén (Vicente Zapata 125, Dorrego) con entrada libre y gratuita para todo público. Los cupos son limitados por eso te invitamos a reservar tu lugar completando este breve formulario: <a href="https://forms.gle/Y4mgYTc4Q2995THM8">INSCRIPCIÓN</a>
¡Te esperamos!

El martes se realizó la presentación oficial de las XXI Competencias Interuniversitarias en la que estuvieron presentes Federico Chiapetta, subsecretario de Deportes de la Provincia y los representantes de las distintas casas de estudio que participan: Instituto Universitario de Ciencias Empresariales, Universidad Nacional de Cuyo, Universidad Tecnológica Nacional, Universidad Juan Agustín Maza, Universidad de Mendoza, Universidad Champagnat, Universidad del Congreso, Universidad de Aconcagua y el Instituto Universitario de Actividad Física y Deporte.
En la presentación, Chiapetta agradeció a los rectores y representantes de las universidades el compromiso que asumen con este programa y el trabajo que llevan adelante con los estudiantes asegurando este espacio deportivo en el ámbito académico. «Es uno de los tantos programas que se ha mantenido en el tiempo, y creo que no es casualidad. Los jóvenes participan en este torneo con sentido de pertenencia y el valor de la identidad que les imprime el representar a su universidad», destacó el subsecretario. 
Los encuentros arrancan este sábado 26 de abril y se extenderán hasta octubre en diferentes espacios deportivos de UNCuyo, UTN, UMaza, UM, Champagnat, el estadio provincial de Hockey y el Arena Aconcagua. Algunos de los deportes que se disputarán, varios con ramas tanto femeninas como masculinas, son: fútbol 11; futsal; básquet; vóley; hockey sobre césped y pádel. Estas competencias crecen año tras año y en 2025 se espera contar con más de 2.500 estudiantes. Este año, para nosotros es especial porque será la primera vez que el IUCE participe en las disciplinas de fútbol 11 masculino y futsal masculino. 
Con una excelente convocatoria por parte de nuestros estudiantes de todos los años y carreras logramos formar equipos sólidos y comprometidos bajo las direcciones técnicas del entrenador Ricardo Nieva, que se medirán frente a las otras universidades llevando bien en alto los colores y la camiseta del IUCE. Aprovechamos para agradecer el acompañamiento de nuestros sponsors <a href="http://magsrl.com.ar">MAG</a> y <a href="http://allubgraf.com/about">Gráfica Allub</a>
Estamos ansiosos/as de alentar a nuestros chicos a partir de este sábado 26 con la inauguración del equipo de fútbol 11 y a partir del 29 de abril con la presentación del conjunto de futsal ¡Los mayores éxitos y aguante el IUCE! 🧡

A raíz de publicaciones en nuestras redes sociales, notamos que el tema de los salarios generó gran interés entre nuestros seguidores. Por eso decidimos continuar con la temática e hicimos una investigación sobre las remuneraciones pretendidas y los sueldos promedio a nivel nacional, detallando especialmente aquellas áreas relacionadas a nuestras carreras empresariales. Les contamos los resultados. 
Según el último informe de la empresa privada Bumeran sobre el mercado laboral argentino, el salario promedio demandado en febrero de 2025, se ubicó en $1.427.606 por mes. Vale aclarar que los valores difieren un poco según cada segmento. Por ejemplo en el junior, estas fueron las cifras buscadas:  
<ul>
<li style="font-weight: 400">Producción, abastecimiento y logística: $1.147.500</li>
<li style="font-weight: 400">Administración y finanzas: $1.048.295</li>
<li style="font-weight: 400">Recursos Humanos: $1.020.500</li>
<li style="font-weight: 400">Marketing y Comunicación: $1.001.731</li>
<li style="font-weight: 400">Comercial: $901.563</li>
</ul>
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En el caso de las posiciones semi senior y senior, los números ascienden un poco: 
<ul>
<li style="font-weight: 400">Producción, abastecimiento y logística: $1.768.190</li>
<li style="font-weight: 400">Recursos Humanos: $1.680.000</li>
<li style="font-weight: 400">Administración y finanzas: $1.542.381</li>
<li style="font-weight: 400">Marketing y Comunicación: $1.359.821</li>
<li style="font-weight: 400">Comercial: $1.225.000</li>
</ul>
Es importante destacar que estos valores lógicamente están sujetos a los diferentes puestos y jerarquías así como también a la empresa u organización. No serán los mismos montos para iguales cargos en una multinacional, una agencia, una consultora o una pyme, por ejemplo. En estos casos estamos hablando siempre de trabajos en relación de dependencia, sin embargo las remuneraciones pueden ser muy diferentes para emprendedores o trabajadores independientes.
Por otro lado, Bumeran también detalla la media salarial para diferentes rubros y puestos. Les compartimos las más relacionadas con los perfiles de nuestras carreras:
<ul>
<li style="font-weight: 400">Administración, contabilidad y finanzas: $1.559.428</li>
<li style="font-weight: 400">Recursos Humanos y capacitación: $1.471.361</li>
<li style="font-weight: 400">Comunicación, Relaciones Institucionales y Públicas: $1.386.168</li>
<li style="font-weight: 400">Comercial, ventas y negocios: $1.319.052</li>
<li style="font-weight: 400">Aduana y Comercio Exterior: $1.230.350</li>
<li style="font-weight: 400">Producción y manufactura: $1.293.949</li>
<li style="font-weight: 400">Abastecimiento y logística: $1.092.594</li>
<li style="font-weight: 400">Marketing y Publicidad: $1.180.796</li>
</ul>
Si hablamos del ámbito provincial, en Bumeran podés encontrar los puestos más requeridos en Mendoza diferenciados por los trabajos digitales y los no digitales, entre los que se encuentran: Digital Project Management, Consultor TIC y especialista en Marketing Digital en el primer grupo y Comercial y profesional administrativo o financiero para el segundo grupo. En cuanto a las habilidades más buscadas en la provincia figuran publicidad digital, google analytics, SEO y SEM. 
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Fuente: <a style="color: #808080" href="https://www.bumeran.com.ar/salarios">www.bumeran.com.ar/salarios</a> y <a style="color: #808080" href="https://www.buscojobs.com.ar/">www.buscojobs.com.ar</a>

Te invitamos a sumarte a esta webinar gratuita que tiene por objetivo brindar una visión integral sobre el impacto positivo del liderazgo femenino en la gestión empresarial, 
destacando cómo su enfoque colaborativo, inclusivo y estratégico puede transformar equipos y potenciar resultados. Este espacio busca inspirar y ofrecer herramientas prácticas para profesionales de todos los géneros interesados en adoptar modelos de liderazgo más innovadores, diversos y efectivos.
Temario:
<ol>
<li>Introducción: 
Importancia del liderazgo femenino en el contexto empresarial actual. 
Beneficios de la diversidad en la gestión de equipos.</li>
<li>Características del Liderazgo Femenino: 
Estilos de comunicación y toma de decisiones. 
Liderazgo colaborativo y empático como ventaja competitiva.</li>
<li>Liderazgo Inclusivo para Todos: 
Cómo integrar enfoques diversos en equipos mixtos. 
El rol de los aliados masculinos: sumar, no competir.</li>
<li>Herramientas Clave para la Gestión Colaborativa: 
Fomentar la innovación a través de la diversidad. 
Estrategias para potenciar la cohesión y productividad.</li>
<li>Reflexión Final: 
¿Qué aprendizajes podemos aplicar desde el liderazgo femenino? 
Preguntas y conclusiones para seguir transformando la gestión.</li>
</ol>
📌 Para agendar:
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<ul>
<li>Día: miércoles 26 de febrero</li>
<li>Hora: 19 horas</li>
<li>100% online por Zoom</li>
</ul>
</div>
¡Participa totalmente GRATIS!
<a href="https://us02web.zoom.us/meeting/register/nSFtmTliTFaICg85wfTBeA#/registration">Inscríbete AQUÍ </a>
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👨‍🏫 DISERTANTE – Paz Gómez 
Técnica en Recursos Humanos y Licenciada en Relaciones Humanas (Universidad Champagnat). Profesora de la carrera de Recursos Humanos en la cátedra de Gestión por Competencias y Selección del Personal. Más de 11 años de experiencia en gestión de personas en el ámbito privado. Co-Fundadora de Pizca Experiencias más Humanas, estudio en gestión integral de personas. 

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Decidir. ¿Qué tema, no? Sin darnos cuenta, desde que nos levantamos hasta que nos acostamos todos los días de nuestra vida estamos eligiendo. ¿Mate o café? ¿Un reel más o me voy a dormir? ¿Ahorro o me doy “ese” gustito? Incluso al no hacer nada, estamos decidiendo. Es un proceso inherente al ser humano que involucra pensamientos, emociones, experiencias y se afecta por el contexto sociocultural.
Por supuesto, no todas esas decisiones implican la misma relevancia. Muchas son intrascendentes y otras requieren de atención, esfuerzo, consultas con la almohada o el psicólogo. No es lo mismo elegir qué vas a comer hoy que elegir qué carrera universitaria seguir o incluso si seguir una. Hay tantos factores en juego que impactarán en tu futuro profesional que, lógicamente, no es para nada fácil. Y nos ha pasado a todos.
Ante decisiones de esa magnitud, es normal sentirnos sobrepasados, que aparezcan inseguridades, ansiedad, miedo a equivocarnos. Cuando se elige una carrera aparecen pensamientos como “¿Será lo mío?”, “¿Estudio algo que tenga buena salida laboral?” “¿Podré vivir de lo que estudié y lo que realmente me gusta?” Pero, estimados lectores, debemos serles sinceros: no hay una decisión correcta o incorrecta. Elegir una carrera que después no resultó como esperaba es posible y está bien. No hay que castigarse por eso ni tomarlo como un “fracaso”. Es todo parte de un aprendizaje y cada experiencia “positiva” o “negativa” nos ayudará a formar a los profesionales que seremos mañana. Lo importante es reconocer los propios intereses y sentimientos y poder actuar a tiempo.
Sin embargo, también hay algunos afortunados que tienen una gran vocación y saben desde pequeños qué les apasiona. También quienes luego de un proceso de discernimiento logran encontrar su destino. Si estás con dudas, te compartimos 7 sencillos pasos que pueden ayudarte y orientarte:
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<li dir="ltr">
Identificá la decisión a tomar. Para decidir es importante reconocer el problema que necesitás solucionar o la pregunta que querés responder. Intentá que la descripción debe ser lo más clara y concreta posible.
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<li dir="ltr">
Buscá información. Es un paso clave para poder decidir. Buscá información en diferentes fuentes y tomalo con calma, puede resultar abrumador.
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<li dir="ltr">
Identificá las alternativas. Con la info en mano, buscá varias soluciones para un mismo “problema” y barajá diferentes posibilidades.
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<li dir="ltr">
Analizá las alternativas. Podés hacer listas para examinar puntos a favor y en contra. Intentá en esta instancia no hacer juicios de valor sobre esas alternativas.
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<li dir="ltr">
¡Es hora de elegir! Ahora sí, después de analizar la info y discriminar los pros y contras, estás listo para tomar la decisión.
</li>
<li dir="ltr">
Manos a la obra. Lo más difícil ya está, ahora queda ponerte en acción. Elaborá un plan para concretar esa decisión.
</li>
<li dir="ltr">
Revisá los resultados. Transcurrido un determinado tiempo, analizá si la decisión, los resultados y tu impresión general van por buen camino. Si no estás satisfecho, ajustá lo que sea necesario y repetí el proceso.
</li>
</ol>
Esperamos que siguiendo estos pasos podamos ayudarte a tomar mejores decisiones. Si estás en el proceso de elegir tu carrera universitaria, podés combinar esos 7 pasos con algunas actividades más específicas como analizar tus intereses, fortalezas y debilidades, hablar con profesionales y realizar test de orientación vocacional, entre otras. Recordá que es un proceso personal que implica pensar en el futuro y tomátelo con calma. Siempre estás a tiempo de dar marcha atrás.
¡Éxito en tus decisiones!

La asertividad supone además, el desarrollo de una comunicación interpersonal basada en la confianza, el respeto y la sinceridad. Por el contrario, la NO asertividad se manifiesta en dos conductas extremas: la pasividad, no hacer nada ante la situación, y la agresividad, hacerlo, pero con violencia.
Hay muchos motivos por los que tendemos a la no asertividad, creo que el principal es el temor a que las personas se enojen, se entristezcan o dejen de querernos si decimos lo que pensamos. La mente tiende a exagerar e imaginar todo lo negativo que ocurrirá si decimos que no o si expresamos nuestra incomodidad con algo.
La comunicación asertiva implica un cuestionamiento: “algo va por esta vía y pienso que debe ir por esta otra”. Propone un cambio de vía. De hecho, “asertividad” viene de “aserto” que significa “afirmación de la certeza de algo”, es decir que hay algo que creo que es de determinada manera y lo es en oposición a otra.
Por otro lado, actuar asertivamente nos expone en muchos sentidos. Expone nuestros sentimientos, creencias y vulnerabilidades y no siempre tenemos la energía ni el estado de ánimo que conlleva conversar, explicar o ser cuestionados. Para muchas personas, expresar sus sentimientos es una actividad riesgosa.
Si leemos las implicancias mencionadas hasta aquí —arriesgarse, exponerse, cuestionar, ser cuestionado, oponerse, afirmar, proponer— suenan algo negativas y esforzadas, pero puestas en una perspectiva más amplia, se relacionan con características de la creatividad, la innovación y el liderazgo. Por ejemplo, comparten que:
<ul>
<li>Introducen novedades</li>
<li>Marcan pautas</li>
<li>Promueven cambios</li>
<li>Critican /son críticas</li>
<li>Observan con sensibilidad</li>
<li>Comunican</li>
<li>Afirman y niegan</li>
<li>Colaboran</li>
<li>Manejan el estrés</li>
</ul>
Finalmente, tanto el desarrollo de la asertividad, como el de la creatividad, la innovación y el liderazgo, son proporcionales al compromiso y la motivación. Al compromiso porque cuanto más nos importa una relación, un proyecto o un equipo humano, más dispuestos estamos a comunicarnos asertivamente, muchas veces sin ser conscientes de ello; y a la motivación, porque cuanto más nos acerca la conducta asertiva a nuestros objetivos, más fácil y hasta intuitivo, resulta.
Para quedarnos con algunas precisiones y seguir avanzando, de manera simplificada la comunicación asertiva permite:
<ul>
<li>Expresar nuestra opinión cuando no coincide con la de otros</li>
<li>Exponer nuestro punto de vista tranquilamente</li>
<li>Pedir a alguien que cambie un modo de proceder que nos molesta</li>
<li>Dar una crítica</li>
<li>Reaccionar bien ante una crítica recibida</li>
<li>Sentirse seguro/a al hablar</li>
<li>No intimidarse al relacionarse con personas de autoridad</li>
<li>Decir no</li>
<li>Mantener el propio respeto y mostrar respeto por los demás</li>
<li>Cambiar de opinión</li>
</ul>
&nbsp;
<h3 class="wp-block-heading">¿Qué podríamos cambiar para desarrollar comunicaciones asertivas?</h3>
Primero, desaprender la pasividad-agresividad generalmente aprendida como “buena educación” (“no contestes”, “mejor quedarse callado”). En su lugar, reaprender que es de buena educación y una forma adecuada de comunicarse, el expresar con claridad valoraciones, puntos de vista, necesidades, intereses, desacuerdos, etc. Es decir, aprender a comunicarse asertivamente.
Segundo, desarrollar una autoestima equilibrada. Las definiciones que al respecto se dan desde la psicología son muy enriquecedoras:
“La asertividad se fundamenta en la ausencia de ansiedad ante situaciones sociales, de manera que se hace viable manifestar sentimientos, pensamientos y acciones” (Flores, 1994). 
“Para ser asertivo se necesita aceptarse y valorarse, respetar a los demás, permanecer firmes en las propias opiniones” (Pick y Vargas, 1990). 
“Una persona asertiva (…) tiene una orientación activa en la vida; va tras de lo que quiere; actúa de un modo que juzga respetable; acepta sus limitaciones al comprender que no siempre puede ganar; acepta o rechaza en su mundo emocional a las personas; con delicadeza, pero también con firmeza, establece quiénes son sus amigos y quiénes no” (Rodríguez y Serralde, 1991).
“El ser asertivo es esencialmente respetarse a sí mismo y a los otros al tener la creencia básica de que las propias opiniones, creencias, pensamientos y sentimientos son tan importantes como los de cualquier persona” (Rees y Graham, 1991).
“En un sentido profundo, la asertividad es la seguridad en uno mismo, la tenacidad y persistencia; (…) afirmar, defender, expresarse y actuar de manera directa, con la responsabilidad y habilidad necesarias para mantener las interacciones sociales” (Robredo, 1995).
“Ser asertivo (…) supone un autoconocimiento y el control del propio yo real, y requiere saber escuchar y responder a las necesidades de los otros sin descuidar los propios intereses o principios” (Bishop, 2000).
La persona asertiva se aprecia y se acepta sin juicio crítico destructivo ninguno, le gusta la manera que es en todos los sentidos, busca lo mejor para sí misma, tiene confianza y seguridad en sus capacidades, valora sus esfuerzos y se respeta” (Aguilar, 1993b). (1)
Desarrollar autoestima y autoconfianza también requiere desaprendizaje, sobre todo desasociarles egocentrismo y egoísmo y asociarles paciencia y compromiso con uno mismo.
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<h3>5 prácticas de comunicación asertivas</h3>
De lo dicho hasta aquí, creo que una comunicación asertiva se expresa en que sientes tal seguridad en ti mismo que puedes hablar de forma directa y abierta. Te comparto 5 formas de empezar a trabajar tu asertividad:
<h4>1. No alimentar ideas negativas 
En lugar de alimentar ideas negativas -¡que son fantasías!- como por ejemplo, “se va a enojar”, dedicarle ese tiempo y esa energía a:</h4>
<ul>
<li>Definir con claridad tu punto de vista y adónde quieres llegar</li>
<li>Desarrollar los argumentos</li>
<li>Planificar la conversación</li>
<li>Identificar las principales objeciones</li>
</ul>
Es probable que logres buenas comunicaciones y relaciones solo con dejar de rumiar pensamientos negativos y, altamente probable, si además, preparas la charla.
<h4>2. Confrontar con situaciones, no con personas 
Convertir los problemas en contiendas personales no facilita nada y daña la relación. Si quien desenfoca la conversación es la otra persona, será suficiente con no responder y permanecer e insistir en “la situación”.  </h4>
<h4>3. Hablar de ti en primera persona y escuchar 
Tus emociones no son hechos, son emociones. Compártelas como tal, “siento”, “pienso”, “creo” y escucha qué tiene para decir la otra persona.</h4>
Tus creencias son formas de interpretar el mundo, por eso, habla de lo que sientes / piensas sobre lo que ocurrió o lo que se dijo, explica cómo lo interpretas, nadie puede objetar eso. Pero abre la escucha, percibe ¿qué interpretan, qué sienten, qué piensan otros?
<h4>4. Desarrollar una comunicación verbal, corporal y no verbal asertiva 
El cómo lo dices es tan, o más importante, que lo que dices:</h4>
<ul>
<li>Tono de voz firme pero sin tensión</li>
<li>Comodidad con el espacio, la charla, el ambiente</li>
<li>Actitud corporal segura, atenta, pero ligeramente relajada</li>
<li>Respiración calmada por la nariz</li>
<li>Transmitir la idea con coherencia no verbal (posturas, gestos) y verbal (ritmo, tono)</li>
</ul>
Evitar:
<ul>
<li>Volumen de voz alto o gritos</li>
<li>Hablar muy rápido</li>
<li>Pensar ideas negativas sobre la persona antes, durante y después de la charla</li>
<li>Sacarse el problema de encima (se percibe como actitud)</li>
</ul>
<h4>5. Desarrollar habilidades transversales 
Como dije al principio, la creatividad, la innovación y el liderazgo tienen un carácter común con la asertividad, por tanto hay todo un conjunto de habilidades para desarrollar. Entre las que identifico como muy necesarias: </h4>
<ul>
<li>Pensamiento crítico</li>
<li>Toma de decisiones</li>
<li>Autonomía</li>
<li>Gestión de conflictos</li>
<li>Comunicación efectiva</li>
</ul>
<hr />
<h6>(1) Todas las citas fueron tomadas de Gaeta González, Laura; Galvanovskis Kasparane, Agris. “Asertividad: un análisis teórico-empírico” en Enseñanza e Investigación en Psicológia, vol. 14, núm.2, julio-diciembre, 2009, pp. 403-425. Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología A.C. Xalapa, México.</h6>
<h6 class="wp-block-verse">Borzani, Bárbara. &#8220;Asertividad y comunicación&#8221; en Blog Borzani Comunicación. 18 de noviembre 2021, <a href="http://borzani.cl/asertividad-y-comunicacion">borzani.cl/asertividad-y-comunicacion</a> 
El blog de <a href="http://borzani.com.ar">borzani.com.ar</a> y <a href="http://borzani.cl">borzani.cl</a> se distribuye bajo una<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/"> Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional</a>. (2005-2021)</h6>

El Instituto de Investigación del IUCE abre la convocatoria a docentes (ya sean titulares, adjuntos o JTP) y egresados de la institución para cubrir cuatro cargos anuales de investigador durante el ciclo marzo 2025 a marzo 2026.
Los proyectos deberán servir como contribución, mejora o aporte a la cátedra en la que se desempeña el docente investigador y deberán enmarcarse en ejes priorizados por la carrera en la que el mismo se desempeña. El objetivo es que las propuestas estén orientadas a satisfacer una demanda intelectual del medio: sociedad civil o asociaciones, organizaciones o grupos empresariales, gobierno nacional, provincial o municipal, otras universidades u otros centros de formación, etc.
Quienes resulten ganadores del concurso, recibirán financiación durante un año para cubrir insumos, bienes de capital, bibliografía, viáticos (transporte, comidas), inscripciones a congresos y a publicaciones, comunicaciones, etc. para poder llevar adelante el proyecto presentado.
Los interesados podrán completar el formulario de inscripción y enviar sus propuestas al correo de la secretaria de Investigación Paz Rego, investigacion@i-uce.edu.ar, hasta el 12 de febrero de 2025.
Se espera que los resultados de esta convocatoria contribuyan significativamente al fortalecimiento de la investigación científica y al desarrollo de soluciones innovadoras para los desafíos que enfrenta nuestra sociedad ¡Esperamos ansiosos leer sus propuestas!
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<a href="https://docs.google.com/document/d/1uXFZBpGmIsMA3B-444sip_FogKaR2m-P/edit" target="_blank" rel="noopener">👉 Podés consultar todas las bases y condiciones en el siguiente enlace</a>
<a href="https://docs.google.com/document/d/1COzY8EDrZcxnT8tyHHkBKYQPqhrdROju/edit#heading=h.gjdgxs" target="_blank" rel="noopener">👉 Descargá el formulario de inscripción aquí</a>

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